ISSN 2413-2322 (Online)

ISSN 2221-1055 (Print)

УДК: 378.147:338.43(477)
Наукове забезпечення розвитку агропромислового комплексу

Дуальная форма образовательной подготовки высококвалифицированных специалистов для аграрной сферы Украины / Шебанин В.С. // Экономика АПК. - 2018. - № 3 - С. 13

Цель статьи - раскрыть сущность и значение дуальной формы образования в профессиональной подготовке высококвалифицированных специалистов с учетом опыта ее внедрения в Николаевском национальном аграрном университете. Методика исследования. Методы: гносеологический, системный подход, сравнительный анализ, индуктивный и дедуктивный подход. Результаты исследования. Раскрыты сущность и значение дуального обучения в профессиональной подготовке высококвалифицированных специалистов. Освещены особенности внедрения дуального обучения в Николаевском национальном аграрном университете. Показано, что внедрение дуального обучения является залогом повышения качества подготовки специалистов с учетом требований работодателей. Обосновано, что дуальная форма образования предусматривает использование новейших научных достижений, инновационных разработок и технологий не только университетской науки и производства, но и достижений академической науки. Наиболее удачной организационной формой сотрудничества является Учебно-научно-производственный консорциум аграрных высших учебных заведений, научно-исследовательских учреждений и производственных предприятий Украины. Доказано, что внедрение элементов дуального обучения реально повышает уровень практической подготовки студентов, формирует и развивает у них профессиональные компетенции, способствует процессу адаптации к профессиональной деятельности, обеспечивает равновесие между спросом и предложением специалистов на рынке труда. Элементы научной новизны. По результатам проведенного мониторинга регионального рынка труда и запросов работодателей определена необходимость постепенного приведения государственного заказа в учреждениях высшего образования в соответствие с потребностями рынка труда в Николаевской области и обеспечения предприятий аграрной сферы квалифицированными специалистами, достижения устойчивой динамики и закреплению. Определен круг основных задач, решение которых позволит обеспечить аграрный сектор экономики Николаевской области компетентными кадрами, способными организовать высокопроизводительное, эффективное и ресурсосберегающее производство в условиях инновационного развития. Практическая значимость. Обоснованы направления развития кадрового потенциала аграрного сектора экономики Николаевской области. Доказано, что при разработке учебных планов и образовательных программ необходимо учитывать производственно-ориентированную подготовку специалистов по программе дуальной формы получения образования. Разработаны мероприятия по формированию человеческого капитала как стратегического ресурса экономического роста аграрного сектора экономики Николаевской области в контексте общих предложений в Программу социально-экономического развития Николаевской области на 2018-2020 гг. Установлено, что внедрение дуального обучения в подготовке специалистов является средством профессиональной социализации сельской молодежи, предоставляя ей лучшие возможности для получения престижной на рынке труда квалификации. Илл.: 2. Библиогр.: 27.
Ключевые слова: дуальная форма образования, агропромышленный комплекс, университет, интеграция, социализация, профессиональная деятельность, консорциум, кадровый потенциал

Список использованных источников

  1. Благініна С. З досвіду Німеччини: забезпечення якості освіти в минулому і в наш час. Вища школа. 2017. № 9. С. 87-99.
  2. Впровадження елементів дуальної освіти в систему вищої освіти в Україні. Маркетинг в Україні. 2016. № 6. С. 48-52.
  3. Jim Woodhill. Capacities for Intuitional Innovation: Complexity Perspective. IDS Bulletin. May 2010. V.41, N 3. P. 47-59.
  4. Гадзало Я. М. Про реформування аграрної науки на інноваційній основі. Економіка АПК. 2015. № 12. С. 5-12.
  5. Державна стратегія регіонального розвитку України на період до 2020 року : Постанова Кабінету Міністрів України від 06.08.2014 р. № 385. База даних «Законодавство України» / ВР України. URL : http://zakon3.rada.gov.ua/laws/ show/385-2014-%D0%BF.
  6. Дзвінчук Д., Петренко В. Україна на зламі: прогнози майбутнього вищої освіти й суспільства. Вища школа. 2017. № 3. С. 12-21.
  7. Druker P. F. Post-Capitalist Society. New-York : Harper Business, 1993. 232 p.
  8. Дуальна освіта для сільського господарства - німецький досвід та рекомендації для України. URL: http://www.agroosvita.com/.
  9. Іщенко Т. Д. Фахове навчання в системі безперервної аграрної освіти : навч. посіб. Київ : Аграрна освіта, 2000. 242 с.
  10. Концепція Державної цільової програми розвитку аграрного сектору економіки на період до 2020 року : Розпорядження Кабінету Міністрів України від 30.12.2015 р. № 1437-р. URL : http://zakon0.rada.gov.ua/laws/show/1437.
  11. Концепція розвитку Миколаївського національного аграрного університету на період 2016-2022 рр. Миколаїв : МНАУ, 2016. 44 с.
  12. Лилик С. Система дуальної освіти: чи можливий німецький досвід для України? Маркетинг в Україні. 2013. № 6. С. 44-50. URL : http//uam.in.ua/rus/projects/marketing-in-ua/arhive.php.
  13. Міжнародний форум «Принципи дуальної освіти: можливості впровадження в систему освіти в Україні». Маркетинг в Україні. 2015. № 3. С. 54-59. URL : http: // uam.in.ua/rus/projects/marketing-in-ua/arhive.php.
  14. Мілл У. Дуальне навчання: досвід Німеччини Маркетинг в Україні. 2016. № 6. С. 53-62.
  15. Ніколаєнко С. Аграрна освіта і наука в Україні в умовах євроінтеграції: проблеми та виклики. Вища школа. 2015. № 11-12. С.19-28.
  16. Офіційний сайт Міністерства молоді та спорту України. URL : http://dsmsu.gov.ua/index/ua/material/30229.
  17. Постоян Т. Г. Дуальна система навчання в умовах галузевої кластеризації. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології. 2015. № 2. С. 374-382.
  18. Проект Концепції підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти. URL : https://mon.gov.ua.
  19. Резолюція конференції «Дуальна освіта як відповідь на виклики, що стоять перед сучасною системою української освіти», 18-19 вересня 2014 р. Маркетинг в Україні. 2014. № 5. С. 67- 69. URL : http://uam.in.ua.
  20. Сіренко Н. М., Мельник О. І. Розвиток інноваційного підприємництва в аграрному секторі економіки України : [монографія]. Миколаїв, 2016. 243 с.
  21. Стратегія розвитку аграрного сектору економіки на період до 2020 року : Розпорядження Кабінету Міністрів України від 17 жовтня 2013 р. № 806-р.
  22. Щербак Л. Досвід управління системою професійно-технічної освіти у Федеративній республіці Німеччині та його ефективність. URL : http:// www.inwent -vet.org.ua/pdf/ukr/.
  23. Хоменко М. П., Ткачук О. М. Стан і прогностичні тенденції розвитку аграрної освіти в умовах модернізації вищої освіти та сучасних вимог ринку праці. Проблеми освіти : наук. зб. Київ : Інститут інноваційних технологій й змісту освіти МОН України, 2007. Вип. 53. 132 с.
  24. Шебанін В. С. Інноваційно орієнтований університет: теорія і практика створення. Економіст. 2012. № 2. C. 11-13.
  25. Шебанін В. С. Інтеграція аграрної освіти, науки і виробництва як основа підготовки сучасних кадрів для АПК. Економіка АПК. 2016. № 11. С. 5-14.
  26. Шебанін В. С. Наукове забезпечення інноваційного розвитку АПК як пріоритетний напрям діяльності аграрного університету. Економіка АПК. 2014. № 7. С. 19-25.
  27. Шебанін В.С. Освіта та наука як рушійні фактори інноваційного розвитку аграрної сфери України. Економіка АПК. 2010. № 3. С. 94-98.
Читать статью: eapk_2018_03_p_13_23.pdf